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Reglamento de trabajo docente y metodológico de la educación superior aplicado al programa de la asignatura de Ginecología y Obstetricia.
En este trabajo se propone una guía de cómo aplicar el reglamento de trabajo docente y metodológico de la educación superior aplicado al programa de una asignatura. El trabajo docente es la ejecución del proceso docente-educativo dirigido a lograr el cumplimiento de los objetivos generales que se establecen en los planes de estudio de las carreras. Se garantiza así, de conjunto con las...
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Salud Sexual y Reproductiva. WESQUEST
El nacimiento de un niño sano es un acontecimiento que tradicionalmente se celebra en todas las sociedades del mundo. Sin embargo, para muchas familias, el proceso de reproducción puede acompañarse de morbilidad, secuelas y, en última instancia, de la muerte de la madre, del producto o de ambos. Las tasas de mortalidad materna y perinatal son indicadores que reflejan las condiciones de vida de la...
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ABC Metodológico. Documento de consulta para profesores de las Ciencias Médicas
Material didáctico, en el que se ha intentado incluir una selección de los aspectos metodológicos generales y específicos de preparación pedagógica, que los profesores de las Carreras de las Ciencias Médicas, necesitan consultar para poder desarrollar con calidad el proceso docente educativo.
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Un aporte del deporte a la formación de una cultura general integral en los estudiantes de ciencias médicas desde la historia local.
Ponencia presentada en la 1ra Jornada de Aprendizaje en Red. En la misma se reflejan como aspectos fundamentales la amplia información sobre diversos temas del deporte en Manzanillo, como son, el inicio de algunas disciplinas deportivas en nuestra localidad, una breve reseña histórica sobre el estadio de Manzanillo, datos curiosos del deporte en Manzanillo, las principales glorias deportivas de...
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http://files.sld.cu/uvs/files/2016/02/t304.pdf
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La Universidad Virtual de Salud: un espacio para la gestión del conocimiento.
Se analizan las potencialidades de la UVS para la gestión del conocimiento en Salud. Para ello se caracteriza la institución como entorno abierto de aprendizaje y se describen el comportamiento de los componentes de la gestión del conocimiento: las personas, la tecnología y los procesos.
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http://files.sld.cu/uvs/files/2016/03/t307.pdf
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