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Repositorio de Recursos Educativos

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Búsqueda por: Descriptores contains Ciencia de la Información
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Contexto Educativo contains Pregrado
Especialidades contains Especialidades básicas
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  • Objeto de Aprendizaje [X]
    View Resource Evaluación de la calidad de la información

    El artículo hace una revisión imprescindible en la calidad de la información disponible cuando de investigación se trata, se comentan los diferentes aspectos considerados entre los que se revisan la confiabilidad de la fuente de acuerdo a las credenciales de los autores, todos los elementos que influyen en este aspecto, ya sea en las fuentes impresas o electrónicas y el alcance, actualidad,...

    View Resource Clasificación de las Fuentes de Información

    Se hace un exhaustivo trabajo acerca de las fuentes de información creadas por el personal científico y académico, gracias al desarrollo científico técnico alcanzado en el mundo y la división de las disciplinas, surgió un crecimiento exponencial de la información, que requirió la creación de la especialidad en Gestión de la Información y el Conocimiento, así como la creación y ejecución de...

    View Resource Estadística descriptiva: Medidas de Tendencia Central

    En Estadística descriptiva: Medidas de Tendencia Central; Identificar las variables.

    View Resource Implicaciones negativas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones desde el punto de vista físico, psicológico y social.

    En la revisión de la literatura se consultaron 46 fuentes bibliográficas, fueron seleccionadas 38, de ellas 34 son artículos originales en bases de datos bibliográficas de alto prestigio internacional como EBSCOhost, Lilacs, SciELO y PubMed y 4 Sitios Web en internet; se tomaron como criterios de inclusión que su actualidad fuese de 5 años o menos, lográndose un 56,7% con actualidad de los...

    View Resource Gestión de referencias bibliográficas usando Zotero

    Describir el gestor de referencias bibliográficas Zotero, herramienta de vital importancia para los investigadores.

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